In der Projektwochenzeitung lesen Sie Neues aus den laufenden Kursen:

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Der Montagvormittag stand zur Vorbereitung der Projektwoche zur Verfügung. In Gruppen wurden die unterschiedlichsten Kurse vorbereitet.
Am Nachmittag beschäftigten wir uns mit einem Ämtli, beim Labyrinth ausschaufeln oder mit dem bereitstellen eines gesunden Zvieris für alle Lehrpersonen.
Nach dem hervorragenden Zvieribuffet wurden von der Arbeitsgruppe „ISF“ Fragen zur Umsetzung des ISF beantwortet.

Am Dienstagvormittag trafen wir uns im Schulhaus Tannbrunn zu einer Einführung ins IQES-Online. Herr Rolf Stampfli führte uns zuerst theoretisch in die neue Web-Plattform für Qualitätsentwicklung und Selbstevaluation in Schulen ein. Anschliessend probierte jede Lehrperson sich selber anhand der detaillierten Unterlagen durchs Netz zu lotsen. Wie so oft, wenn ein Computer und Internet im Spiel ist, vieles geht super gut, einiges sucht man lange und ab und zu passt man das Ziel dem Weg an. Wie viele von uns dieses Instrument in Zukunft einsetzten werden, bleibt abzuwarten.
Am Nachmittag waren wir dann wieder in verschiedenen Gruppen unterwegs zum Thema „Ressourcen“. Der gegenseitige Austausch über den Umgang mit Belastungen und die Quellen der Erholung wurde entsprechend den persönlichen Vorlieben auch in die Tat umgesetzt. So wurde gewandert, Velo, Kutsche oder Zug gefahren, gut gegessen, gemütlich geplaudert oder man liess es sich beim Wellness gut ergehen.

Entsprechend erholt und gut gelaunt, traf man sich am Mittwochvormittag zum Workshop „Schwierige Gesprächssituationen“. Solche kennen alle von uns, sei es unter Kollegen und Kolleginnen, mit der Schulleitung oder mit Eltern. Gerade mit der Einführung des ISF kommt eine intensivere Zusammenarbeit, die eine gute Kommunikation untereinander voraussetzt, auf uns zu. Für den Referenten, Beno Graber, war die Aufgabe sicher nicht einfach, kamen hier doch Leute mit sehr unterschiedlichem Wissens- und Erfahrungsstand zu diesem Thema zusammen. Mit Kurzreferaten, Rollenspielen und Reflektionen konnte wir u.a. auch unseren Umgang mit Kritik wieder einmal genauer betrachten. Auch wenn man eigentlich vieles schon weiss, so tut es doch gut, wenn man auch wieder einmal daran erinnert wird.

Mit viel Wetterglück, zahlreichen Spiel- und Bewegungsangeboten, gesunden und auch beliebten Essständen konnten wir unser Schulfest zum Thema "Bewegung und Ernährung - fit und gesund" durchführen. Die Angebote wurden von den Klassen und Kindergärten mit ihren Lehrpersonen, von Eltern und vom Schulrat äusserst ideenreich und mit viel Liebe zum Detail vorbereitet. Die Festbesucher informierten sich über die Bedeutung von Kraft, Beweglichkeit, Ausdauer und Koordination und probierten viele gesunde Energiespender. Viele Eltern und Grosseltern benutzten die Gelegenheit mit ihren Kinder gemeinsam in gemütlicher und fröhlicher Atmosphäre alte und neue Bewegungsspiele auszuprobieren. All die strahlenden Kinder, die unermüdlich hüpften, rannten, balancierten, hörten und spürten animierten ihre Eltern, es ihnen gleich zu tun.
Am Schluss des Festes um 21 Uhr war man sich einig: Es war ein tolles Schulfest und die Zeit verging viel zu schnell.

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Im März 2008 wurde an der Primarschule Sissach das Schulparlament eingeführt. Anfangs Schuljahr wählt jede Klasse zwei Vertretungen, die an den 4 Parlamentssitzungen teilnehmen und die Interessen ihrer Klasse vertreten. Geleitet wird das Parlament durch die Steuergruppe, die sich aus zwei Schüler/-innen und zwei Lehrpersonen zusammensetzt.

Zweck des Schulparlaments:

• Soziales Lernen ermöglichen
• Demokratie erfahren und leben
• Wir-Gefühl fördern
• Gewaltprävention
• gute Kommunikation Schüler – Lehrer
• Meinungsbildung und Feedbackkultur fördern
• Mitspracherecht der Schüler und -innen breit verankern

Ziele des Schulparlaments:
Die Schüler und Schülerinnen

• beteiligen sich aktiv an der Planung, Durchführung, Evaluierung von Schulanlässen.
• lernen, eigene Meinung, Befindlichkeiten, Ideen, Probleme zu äussern.
• erkennen Probleme und entwickeln Lösungsstrategien.
• lernen demokratische Abläufe kennen und leben die Demokratie.
• übernehmen Mitverantwortung für die Schule und ihr Klima.
• gestalten die Schule partnerschaftlich mit der Schulleitung und den Lehrpersonen.

Anhand der Traktandenliste werden einzelne Punkte in den Klassen vorbesprochen und eine Klassenmeinung gebildet, die dann im Parlament von den Klassenvertretungen eingebracht werden. Im Parlament werden Mehrheiten gefunden und Abmachungen getroffen, die die Vertretungen in ihren Klassen mit Hilfe des Protokolls wieder zurückmelden.

Themen, die bisher behandelt wurden:

• Wahl des Namens dieses Parlaments
• Pausenplatzgestaltung, Wünsche für Ergänzungen und Verbesserungen. Ein entsprechender schriftlicher Antrag wurde zur weiteren Bearbeitung an die Schulleitung gestellt.
• Probleme rund um die Fussballregelung während der Pausen. Die Abmachungen wurde neu diskutiert und angepasst.
• Der Wunsch eines Sporttages wurde an die Schulleitung und an die Arbeitsgruppe Anlässe weitergeleitet und wird im Frühling durchgeführt.
• Die Wünsche für Ergänzungsmaterial im Pausenspielkasten wurden an die verantwortlichen Lehrpersonen weitergegeben und entsprechend eingekauft.
• Einige weitere Wünsche und Anregungen, die hauptsächlich die Pausenplatzgestaltung und die Pausen betrafen, wurden diskutiert, waren aber nicht mehrheitsfähig oder zu utopisch, um sie weiter zu verfolgen.